CONSTATS :
La concertation de l’ensemble des acteurs de quartiers a fait apparaître :
La difficulté à impliquer les 9-12 ans,
Les activités sportives sont relativement importantes,
L’envie et le goût d’apprendre ne sont pas des valeurs communément admises,
L’importance des apports extérieurs (télévision),
Des actions trop morcelées entre les écoles et les structures de quartier,
L’échange école / structure tient surtout de la volonté des acteurs,
L’importance de la relation adulte / enfant dans le développement culturel,
Le besoin d’un sens partagé reliant projets des acteurs éducatifs et PEL.
ENJEUX :
Adapter les activités pour les 9-12 ans,
Rendre plus lisible le travail réalisé par les acteurs éducatifs,
Développer les complémentarités entre les structures éducatives,
Rechercher une cohérence (orientation, action et formation) entre le projet d’école et le PEL et mieux les articuler,
Valoriser les réussites et la construction des connaissances,
Favoriser les implications,
Articuler les projets d’école et le P.E.L.
PISTES D’ACTIONS :
Travailler sur l’accessibilité financière et géographique,
Développer des projets culturels fédérateurs,
Organiser des projets communs (ex : un temps fort d’une semaine sur un sujet commun)