PARENTS CO-EDUCATEURS

jeudi 17 octobre 2002

"PARENTS CO-EDUCATEURS : SE CONNAITRE, SE COMPRENDRE, FAIRE ENSEMBLE"

CONSTATS :

L’échange d’expériences des différents acteurs fait apparaître plusieurs aspects :

Pour les professionnels il y a :
- Une méconnaissance de la réalité et des besoins en co-éducation des familles.
- Un manque de volonté pour accueillir les parents et chercher les moyens de le faire. Pour les parents il y a :
- Des obstacles liés aux difficultés de la vie (Chômage, santé, exclusion diverses) et un manque de disponibilité des familles.
- L’absence de lieu permettant l’expression des parents. Et pour tous il y a :
- Des difficultés de communication ; une barrière culturelle.

L’état des lieux de l’offre éducative fait apparaître :
- Une faible implication des parents dans le déroulement des actions organisées par les équipements et associations, au-delà de l’accompagnement aux activités : bonne participation dans 2% des actions, réduite dans 22% des cas, inexistante pour le reste
- L’aide aux parents, en tant qu’objectif d’action menée, mobilise peu les structures. Sur 204 objectifs recensés à travers l’ensemble des 127 actions du territoire, seles 4 concernent l’aide aux parents, soit 2% de l’ensemble.
- Les parents ne sont pas des partenaires recherchés : à la question : "quel partenaire souhaitez-vous ?" , sur 48 réponses, 2 indiquent les parents.

ENJEUX :

Concernant la place des parents dans l’éducation et les loisirs de leurs enfants, les enjeux relèvent du domaine de la communication : pour les professionnels… savoir faire, pour les parents… pouvoir dire. Il faudrait :
- Permettre aux professionnels d’acquérir les savoirs-faire nécessaires pour aller vers les parents, les accueillir, les écouter, faire avec eux.
- Créer des instances d’écoute, de rencontre pour les parents.

PROJETS D’ACTIONS

1ère Etape :

Actions menées en parallèle
- A. Situations de parole des parents avec médiateur.
- B. Formation des professionnels sur les savoirs-faire.
- C. Information des professionnels sur les besoins exprimés en A ou estimés.

2ème Etape :

Participation réelle des parents : projets temps libre et projets temps scolaire.

Portfolio