COMPTE-RENDU REUNION PROJET EDUCATIF LOCAL

Lors de la réunion du 14 décembre, proposition d’un groupe de travail qui pourrait « plancher » sur la participation des parents a été retenue.

La 1ère réunion a eu lieu le 19 janvier à l’école Paul Dukas en présence de Josiane Sabatier, Moufid Mohammed, Isabelle LE GLAS et Madeleine CHEVALIER. Le groupe « implication des parents » a pour objectif de favoriser la participation des parents, et pas seulement dans le domaine scolaire. Même dans ce domaine, le parent a besoin d’un soutien pour prendre sa place au sein de l’école. Il est noté également la scolarisation précoce de l’enfant et par suite la nécessité de travailler sur les passerelles crèche / école pour éviter la séparation douloureuse du tout petit d’avec ses parents.

Le groupe s’appuie sur divers documents (livret du Contrat de Ville sur la participation des habitants, livre ATD Quart-Monde, « rapprocher les familles de l’école : pour quoi faire ?....). Il s’agit d’affiner l’idée de participation, de définir ce que chacun attend de l’implication des parents. Pour ce faire, le groupe envisage d’élaborer un questionnaire en direction des relais, des structures, ainsi que d’organiser des rencontres directes avec les parents.

Josiane Sabatier doit rencontrer des parents début mars car il est projeté de les intégrer dans le groupe.

D’autre part, le groupe parentalité du P.E.L (Brest) travaille sur l’accueil des parents par les professionnels.

Prochaine rencontre du groupe implication des parents le 16 mars à 9 h à l’école Paul Dukas.

Le Groupe « Petite Enfance Bourg / Kérédern » réuni pour la 1ère fois en novembre 2006, s’est retrouvé le 23 janvier à la salle Pierre Corre enrichi par la présence d’assistantes maternelles. Ce métier a dorénavant un statut, ce qui n’est pas sans incidence sur les familles. En effet, les parents deviennent employeur et, à ce titre, doivent assumer quelques contraintes administratives. D’autre part, la mensualisation rigidifie l’accueil du petit. Au lieu d’une alternance assistante maternelle / école, les parents choisissent une scolarisation qui s’avère parfois être trop précoce.

Une 3ème réunion est prévue le 27 février dans le but de créer des groupes de travail et d’étudier la possibilité de faire une jonction avec le P.E.L de Lambézellec.
Un groupe travaillera sur l’offre d’activités, le second sur la manière d’associer les parents au projet. Au niveau de l’offre d’activités, il y a déjà du concret. Martine RIDEAU, Michèle BEAU et Jean-Pierre LUCAS travaillent sur la possibilité d’intégrer une action de la P.M.I au Centre de Loisirs. Le projet : une rencontre une fois par semaine (le mardi après-midi ?) alternant la 1ère semaine une rencontre sur rendez-vous et la semaine suivante une rencontre avec les parents.

Sur Kérédern, concernant la garderie de l’école, les enseignants constatent un problème au niveau des tarifs. En fait, des enfants ont des abonnements pour certains jours de la semaine. Pour des raisons professionnelles, les parents doivent parfois prendre un ticket pour une journée hors abonnement et donc à un tarif fort. Pour limiter les dépenses de garderie de la famille, les aînés ne sont donc pas inscrits à la garderie et doivent se débrouiller seuls.

Le projet Petite Enfance mené avec les partenaires du quartier de Kérédern (Centre Social, Ecole P. Dukas, Halte Garderie, Crèche Bout de Chou) et la Maison du Théâtre va se poursuivre la saison prochaine. Pour l’instant, chaque structure prépare son bilan et une réunion sera programmée pour finaliser le projet à mettre en œuvre.

L’Assemblée Générale du 28 novembre concernant le bilan du P.E.L de Lambézellec a permis de pointer des problèmes qu’il va falloir s’atteler à régler :

• on constate une perte de contact avec une partie des acteurs éducatifs
  
• il peut y avoir confusion ou doublon avec d’autres instances
  
• le P.E.L doit être force de proposition
  
• il manque un diagnostic sur la situation des enfants et des jeunes
  
• il faudrait gagner en réactivité, en souplesse au niveau des financements
  
• la distinction entre P.E.L et D.R.E n’est pas évidente.

Concernant le 1er point (perte de contact), quelles actions peuvent être menées ?

Il faudrait reprendre contact avec les partenaires présent à l’origine et qui ont peu à peu décroché.

Il faudrait faire de l’information aux partenaires qui se sont éloignés..

C’est la connaissance partagée qui enrichit, et pas seulement le financement ! Il faudrait donc inciter les partenaires à participer aux groupes thématiques.

Le soutien à la scolarité devrait entraîner plus d’implication des collèges, des parents.... C’est donc une thématique qui peut attirer avec ensuite un élargissement sur une thématique parents.

La 1ère étape semble évidente : savoir pourquoi certains acteurs éducatifs ne viennent pas ou ne viennent plus. Si c’est par manque de temps, il sera difficile d’intervenir. Mai si on trouve de l’intérêt à une action, on trouve aussi du temps à lui consacrer !

On ne sait pas toujours faire partager l’outil quand de nouvelles personnes qui n’étaient pas là à l’origine s’insèrent dans le dispositif.

Il est important d’aller vers.

De ce débat découlent les actions ci-après :

• préparer des « doublettes » pour aller à la rencontre des partenaires dans un délai de 2 mois
  
• lister les structures à rencontrer
  
• prévoir un courrier d’explication de la démarche.

Un point sur le P.E.L brestois.

Suite au Comité opérationnel d’orientation et d’évaluation, un soutien pourra être apporté aux projets concernant les thèmes ci-après :

• pré-ados
  
• éducation au développement durable
  
• accueil des parents dans les structures éducatives
  
• les 12 / 14 ans
  
• gestion des passages
  
• relations collège / lycée
  
• questions d’accessibilité financière
  
• pause méridienne.

Le D.R.E (Dispositif de Réussite Educative) a été mis en place en septembre.

Il est composé de Josiane SABATIER (coordinatrice), Josiane MENET (Ville), François. UGUEN (Conseil général), Marie-Jo CADOUR (C.P.E à Kerhallet), Anne ROUDAUT (C.A.F) et Moufid (Loisirs-Jeunes / D.S.U).

Josiane Sabatiera été contactée par des familles (informées par les professeurs de l’existence du D.R.E) pour 7 situations. 2 d’entre elles étaient recevables et pour l’instant 1 seul parcours a été engagé pour l’accompagnement scolaire d’un enfant en grande section maternelle.

L’engagement du D.R.E s’oriente dans 2 directions :

• projet d’actions passerelles halte-garderie / école
  
• actions collectives pour accompagner acteurs sur le quartier (professionnels ou parents).

La richesse du travail partenarial est soulignée. Il faut remarquer également combien l’accompagnement des familles nécessite du temps. Une autre constatation : le D.R.E n’a pas d’étiquette spécifique (C.G, C.A.F, ......) ce qui est un avantage pour jouer un rôle de médiation.

L’association des parents d’élèves de l’école Paul Dukas a contacté Josiane pour mener un atelier sur la réussite éducative (09/03, après-midi).

A la rentrée de septembre, un courrier concernant l’accueil d’enfants a été adressé à toutes les structures associatives. Un travail de conventionnement est actuellement en cours.

La prochaine réunion aura lieu le :

MARDI 27 MARS à 17 H 30 à l’école Paul Dukas