Projet Educatif Local : commission de réflexion sur les préadolescents
Réunion du 8 février 2007

 Préados, quel public ?

Dans un 1er temps, nous essayons de réfléchir au public ciblé par le terme « préados ». Le développement des accueils préados dans les structures est lié au constat de désaffection des CLSH. Fallait-il cependant créer un autre accueil ou bien adapter l’existant, notamment par une qualification des animateurs CLSH pour prendre en charge ces jeunes, plus toniques ?

Après un temps d’échange, nous sommes d’accord pour retenir la tranche des 11-14 ans. Elle borne la période du collège.

L’entrée en 6ème (environ 11 ans) est repérée comme un cap pour les jeunes, un rite qu’il est important de respecter comme tel :
Passage de l’école du quartier au collège du territoire,
De petits signes marquent l’acquisition d’une plus grande autonomie :déplacement en bus, possession des clés du domicile, achat d’un téléphone portable, ...
Le groupe de copains s’élargit.

Les 11-12 ans sont massivement représentés dans les secteurs préados (MDQ, PLL).
De la part des parents, on constate une évolution d’une demande de « mode de garde » vers celle d’une « prise en charge ».

Il ne paraît pas souhaitable d’accueillir des enfants plus jeunes, leur place est dans les centres de loisirs.

La limite supérieure se situe à 14-15 ans (l’entrée au lycée) qui marque le passage souhaitable vers une démarche de projet qui correspond aux formes d’accueil des secteurs jeunesse.

 Les accueils préados, constat de difficultés diverses :

• Des enfants qui arrivent directement dans les secteurs préados sans avoir jamais été pris en charge auparavant dans le cadre d’une structure : ils n’ont pas l’habitude de la vie de groupe, n’ont ni règles, ni repères. Il faudrait leur ouvrir au maximum les centres de loisirs et pour cela :
  
• Réfléchir aux tarifs (pas les mêmes aides les mercredis et vacances)
  
• Mieux informer les parents (via les écoles ?)
  
• Adapter l’offre de loisirs des CLSH
  
• Renforcer les compétences des animateurs

• Le public féminin demande une attention particulière. A Kérédern, le service des sports constate un départ des filles à partir de 11 ans. Cela semble être lié à différents facteurs : changement du corps à cet âge, statut des filles dans certaines familles, demande d’activités autres. Il faut réfléchir à des propositions qui rencontrent leurs centres d’intérêt.

• Difficulté à responsabiliser les préados. Comment faire en sorte qu’ils viennent réellement à l’activité où ils se sont inscrits.

• Les accueils préados ont été créés récemment et ils ne disposent pas toujours d’un lieu spécifique : au PLL, pas de lieu et à la MDQ, espace commun préados-ados. Ces situations engendrent régulièrement des difficultés car un public à tendance à en chasser un autre.

 Préados : entre enfance et adolescence, quelles activités ?

• Il paraît important de ne pas s’orienter trop rapidement vers des projets et de maintenir des activités type CLSH : activités créatives, grands jeux, etc... Pour autant, les activités ne doivent pas être identiques à celles du centre de loisirs (plus d’exigence sur le « produit fini » par exemple).

• La façon de nommer les activités est importante, ceci pour les rendre attractives : activités créatives plutôt que manuelles, etc.

La Médiathèque serait d’accord de proposer une animation « lecture de textes » en direction des préados. Cela nécessite la constitution d’un groupe suivi.
Jean-Michel et Ludo pensent qu’il serait préférable d’intégrer cette proposition dans des projets existants ( relations garçons-filles, projet slam, pour exemples).
De façon générale, les structures devraient penser à intégrer la médiathèque comme partenaire potentiel des projets : participation aux projets mais aussi choix de livres ou sélection d’ouvrages support pour les activités, etc. Aller à la bibliothèque peut aussi être une activité : accès aux livres, découverte d’un lieu culturel,...

Nous nous retrouverons pour un 2ème temps d’échange le :

Mardi 27 mars à 14h à la Rotonde

Ordre du jour :

Poursuite de la réflexion sur les points déjà évoqués. Il serait intéressant de l’enrichir par les expériences et points de vue d’autres participants. La présence de responsables de secteurs enfance serait souhaitable.

Réflexion sur les bases d’un projet d’accueil préados : quelle offre ? Quelles activités ? Comment les responsabiliser ?