Présentation de la fiche action « Voyage dans le son  » par l’école de la Providence et la Carène

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Le « Voyage dans le son » est un projet s’appuyant sur le son et le mouvement, enrichissant les capacités d’écoute des enfants, et favorisant la transversalité et les passerelles entre les arts.
C’est un projet artistique complet, mené sur une année entière par une classe de CM1-CM2 de l’école primaire de la Providence.
Dans un premier temps, les enfants travaillent une bande son à partir des éléments récoltés lors de la « Pêche aux Sons » au port de commerce.
Ensuite, cette bande son sera le support d’un travail en danse contemporaine.
Enfin, des représentations seront proposées en fin d’année scolaire afin que les parents puissent prendre la mesure du travail réalisé pendant l’année. Un carnet de bord sonore est enregistré par les enfants au fur et à mesure de l’avancement du projet. Il est important qu’ils puissent partager cette expérience avec leurs parents. C’est l’occasion de ramener ce carnet de bord à la maison afin de le faire découvrir à leur famille.

Ce projet a pour finalité de permettre aux enfants de se rendre acteurs d’un projet sur le long terme (pour eux, une année scolaire), de s’y investir dans un groupe où ils doivent être à l’écoute des autres.
C’est une démarche collective au service d’un projet artistique dans lequel les individualités trouvent leur place. Critère fort de développement de l’enfant, l’artistique est un facteur d’épanouissement, un espace d’expression fort.

Aventure artistique et humaine, le « Voyage dans le Son » est aussi l’opportunité pour les enfants dès le plus jeune âge de pénétrer dans une structure culturelle, La Carène.

En proposant une complémentarité des compétences (culturelles, artistiques, pédagogiques) au service des enfants, le « Voyage dans le Son » est un projet novateur se dotant de volets pédagogiques, pratiques, techniques et artistiques.

Henri Pierre Deroux, plasticien sonore, intervient d’abord en classe pour présenter la démarche de captation sonore, faire écouter aux élèves des productions d’artistes référents en la matière.
Puis, lors des séances suivantes, la classe se rend à La Carène.
En demis groupes, les élèves travaillent à de la captation sonore sur le port de commerce avec des enregistreurs : c’est « la Pèche aux Sons ».
L’autre partie de la classe participe à des ateliers d’écoute active présentés par Hélène Petton, conseillère musique à la DDEC.
Au fur et à mesure des séances, les enfants passent de l’écoute de phénomènes naturels et urbains à une écoute active et sélective de ces matériaux sonores.
Les enfants passent de l’utilisation des capteurs sonores comme simple mémoire à son utilisation comme instruments de musique. Les sons enregistrés à l’extérieurs sont réécoutés, analysés et réutilisés pour créer une bande son par Musique Assistée par Ordinateur (travail en studio MAO sur logiciels libres à La Carène).
Suite à une séance à l’école avec les deux intervenants, le relais est pris par Sabine Guivarch, danseuse contemporaine.

Les enfants travaillent avec elle différents ateliers sur la musique qu’ils ont créé avec Henri Pierre Deroux.
Le projet est complet, les séances autour du son sont aussi importantes que celles autour de la danse. Le fruit du travail avec Sabine Guivarch sur la bande son des enfants fera l’objet de deux représentations en formule spectacle : l’une en mai à La Carène et une autre dans le cadre du festival « Fou DT », festival danse/théâtre de la DDEC au théâtre de Cornouaille à Quimper en juin 2008.
Ces représentations ne sont pas la finalité du projet, mais un moyen pour les familles de découvrir un travail élaboré tout au long de l’année, travail qu’ils auront pu suivre grâce au Carnet de bord. Lors de la représentation, l’installation sonore est aussi un travail visuel qui est mis en valeur par le plasticien Henri Pierre Deroux. Par le mouvement, la danse, l’occupation de l’espace, les enfants investissent physiquement le lieu tout en l’habitant de manière sonore par la bande son.

La fiche action complète est à votre disposition auprès de PY Brouxel – Ville de Brest

Bilan de l’action menée par le PL Sanquer : « Univers Ils, Univers Elles » Patrick Belloeil

Vous trouverez ci-joint le compte rendu de cette réunion.

Point sur le groupe de travail « Petite Enfance »

Vous trouverez ci-joint le compte rendu de cette réunion.

La réunion a permis de poursuivre la présentation des structures, tour de table qui avait démarré en novembre dernier : présentation du fonctionnement des crèches familiales municipales, de 2 écoles maternelles du quartier : Saint Louis et Immaculée. Lors des échanges ont été abordé : la question récurrente et commune à tous les participants du manque de places d’accueil pour les petits de 0 à 3 ans, l’accueil des enfants différents, des pistes de travail possibles pour le groupe à partir notamment du schéma « Petite enfance » (cf. doc ci-joint), l’enquête menée par la MPT de l’Harteloire dans le cadre de sa réflexion autour du projet « Pitchounes ».

Les rencontres avec les directions d’écoles primaires du centre ville

Ces rencontres entre directions d’écoles et référents PEL de Brest centre avaient plusieurs objectifs :

• Se présenter
  
• Avoir un échange sur le quartier, les fonctionnements, les partenariats existants, …
  
• Entendre les remarques sur la démarche PEL, les difficultés, les contraintes, les attentes …
  
• Repérer les éléments qui pourraient faire l’objet d’une attention particulière ou d’un travail d’élaboration de projet.
  
• Définir éventuellement des modalités de travail.

Vous trouverez ci-joint le compte rendu de ces rencontres.

L’échange a permis à la représentante de la CAF de rappeler l’existence des CLAS (Contrats Locaux pour l’Accompagnement Scolaire) pour les structures mettant en place un accompagnement scolaire après la classe. Des critères sont fixés notamment concernant la place des parents dans cette démarche et l’ouverture des enfants sur leur environnement. Les dossiers sont à retirer à la CAF et à rendre pour fin juillet.

Suite à ces consultations, le groupe de suivi du PEL centre a pensé qu’une présentation des structures culturelles du quartier (Musées, Carène, Bibliothèques, Passerelle, …) pourrait permettre d’une part une présentation de leurs projets pour l’année à venir, des modalités de fonctionnement et d’autre part de permettre la création de liens avec les acteurs du quartier.

Ces visites vont se poursuivre auprès des directions des établissements scolaires qui n’ont pas encore été rencontrées.

Bilan sur le fonctionnement du PEL durant cette année scolaire, perspectives pour la rentrée prochaine.

Cette dernière séance de l’année scolaire a été l’occasion de faire un petit retour sur une année de fonctionnement avec quelques éléments qui en ressortent :
Il se passe beaucoup plus de choses sur le quartier que les seules actions apparaissant au travers des fiches PEL présentées pour financement. Pour avoir une meilleure lisibilité de ce qui se passe et de ce que chacun fait, il serait peut-être envisageable d’utiliser la fiche PEL comme support de présentation d’actions menées sans sollicitation financière particulière. Autre proposition pour montrer ce qui se passe sur le quartier, créer un évènement, une fête, un temps de rencontre et de présentation qui rassemble les acteurs du centre ville.
Les présents ont trouvé « assez satisfaisant » de participer au PEL pour plusieurs raisons : « partager des moyens », « pêcher des idées », « se rendre compte de ce qui se fait », « pouvoir informer des parents ou du personnel des structures dans lesquelles on travaille », « intérêt pour le groupe petite enfance », « pour avoir une meilleure connaissance du territoire », « aller à la rencontre des structures c’est intéressant », « les réunions à 20h c’est plus facile … mais peut-être en changeant de jour », « lieu de diffusion d’informations », « j’ai apprécié l’ambiance » …

Questions diverses :

• Le PL Guérin a fait part de la poursuite de son travail avec les primo arrivants demandeurs d’asile en lien avec le SCODA et le CADA. Le financement obtenu arrivait à échéance en juin 2007, toutefois compte tenu de l’évolution de la situation générale et des situations individuelles il est difficile d’évaluer les besoins financiers nécessaires pour l’été et la saison prochaine. Le PL propose de faire ce travail à la rentrée scolaire.

• L’AFEV, Association de la Fondation Etudiante pour la Ville, participait pour la première fois à une rencontre de quartier. Ce fut l’occasion de présenter son action sur Brest où elle s’est implantée cette année, notamment en lien avec les Dispositif de Réussite Educative (DRE) : 110 étudiants bénévoles, un accompagnement éducatif individualisé.
  Cette première présentation a permis d’évoquer la difficulté parfois des équipements de quartier à « recruter » des étudiants pour leur accompagnement du soir … des liens à envisager.
  L’idée de créer un réseau d’interprètes bénévoles a également été évoquée pour venir par exemple en appui aux demandeurs d’asile lors de leur arrivée à Brest et l’accompagnement dans les démarches administratives.